I den tredje delen fastnade på sida 180 senmodernt meningsskapande, kan man skapa sin egen mening själv? Linnér och Westerberg tycker det, om det handlar om lärande och kunskap måste det ske i samtal mellan lärare och elev men också mellan elev och elev. Den tanken tillhör den socialkonstruktionisktiska sättet att se lärande på. Det tycker jag är väldigt intressant eftersom de sägs att elevernas sätt att tänka och arbeta påverkas av sociala och kulturella förutsättningar. Det har jag sett i min klass, när det är grupparbeten, så passar det bäst för dom som kan uttrycka sig bra i grupp och inte är blyga för att säga vad de tycker. Mindre bra går det för de elever som e mindre sociala, dom hamnar i skuggan av dom som gillar att höras och därmed inte medverkar lika mycket i arbetet.
För att alla ska kunna arbeta i grupp och då bli mer sociala kan man börja i mindre grupper och läraren placerar eleverna i grupper. Enligt mig så är det viktigt att kunna samtala i grupp, men det är inte lätt för många elever, därför behövs det övas på.
Tjo tjejer!! :)
SvaraRaderaJag håller fullständigt med dig Sandra. Visst är det så, att de blyga drar sig undan och vill slippa all "uppståndelse" vid grupparbete. Men om man gör som du skriver, mindre grupper och läraren delar in dem tror jag att chansen för att det kommer att "lossna" även för de blygare är ganska stor. Min uppfattning är att de blyga behöver mer bli sedda och hörda och de blir de naturligt med mindre grupper.
Jag har ett projekt med engelskan där jag tar in bara två åt gången. Det är härligt att se hur förväntansfulla de är när de kommer in till mig. Även de som vägrar att läsa högt inför klassen har läst för mig och denna uppgift är ändå svårare. Här finns inga färdiga texter som de ska läsa utan de måste komma på det själva. Små grupper gör stor skillnad. Det är min åsikt. Mer sådant i skolorna om bara möjligt.